Réforme des lycées : disparition de l'histoire géo.

Publié le par CC

Le Journal du dimanche du 5 octobre 2008 annonçait « en exclusivité » l'incroyable programme pour les lycées, applicable dès la rentrée 2009. « En juin prochain, le lycée d'aujourd'hui aura vécu. »

« Poussé par l'Elysée »
, le ministre Darcos va annoncer officiellement très prochainement trois révolutions jamais vues :


1 - Une réduction importante des horaires en lycée : 27 heures hebdomadaires au lieu de 28 à 35 (Ne dites pas que c'est pour accompagner les suppressions de postes de profs, ça ferait de la peine à TF1.)


2 - Une formule compliquée d'options (« modules exploratoires » ou d' « accompagnement ») qui aura l'originalité d'être à rythme semestriel, soit deux demi-années scolaires au lieu d'une, et donc la fin du groupe classe comme facteur de socialisation et de solidarité. C'est selon le propre aveu de Darcos le « lycée à la carte ». Il ne fera pas bon pour un professeur de s'être montré exigeant et trop peu démagogique au premier semestre, s'il veut retrouver des élèves candidats au module du seconde semestre... Autant faire noter les profs tout de suite par les élèves et les payer selon les résultats.


3 – Et pour finir, cette nouvelle inouïe. La suppression pure et simple de l'histoire-géographie du « tronc commun » obligatoire en première et en terminale. Certes, ce sera aussi le cas des maths, mais ceux-ci n'en souffriront pas, restant matière dominante à sélection pour la filière Scientifique, hypocritement rebaptisée « dominante sciences » pour les futurs cadres de la société, tandis que la filière L deviendra « Humanité et arts ». (Au fait, pourquoi pas d's à « humanités » ? Une faute de frappe du Journal du Dimanche ? Mystère.)


Supprimer l'histoire géographie pour tous et toutes à partir de l'âge de 15 ans constitue une rupture majeure avec tous les siècles précédents d'humanisme scolaire, de l'Ancien régime jusqu'à nos jours.


Cette suppression pourrait permettre un jour à un gouvernement populiste et vichysto-compatible de...


... Célébrer Guy Môquet tout en faisant ignorer pourquoi est-il mort ;


... Réunir les ministres européens à Vichy (en novembre prochain ! Une première ! Une idée d'Hortefeu ! Les ministres européens en charge de... l'Immigration ! ) pour en finir enfin avec l'antifascisme culturel, avec le tabou vichyste et vichyssois, et faire oublier de quoi cette ville fut la capitale et le symbole ;


... Mieux faire admirer le colonialisme, le paternalisme et le cléricalisme d'antan tout en jetant pudiquement aux oubliettes des siècles de patients combats émancipateurs pour les droits humains, sociaux, démocratiques, féministes, etc ;


... Épargner aux sarkoboys l'apprentissage de tant de dates funestes et qui portent malheur : 1789, 1830, 1848, 1936, 1944, 1945...


... Esquiver trop de questions gênantes des géographes sur l'habitat humain, le climat, l'écologie, et le remodelage des paysages et de la planète par les flux financiers et mafieux ;


... Flatter les mémoires particulières et communautaristes pour mieux ruiner définitivement la culture historique commune, base de citoyenneté et du Vivre ensemble ;

Merci de faire passer ce message urgent...

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H
<br /> <br /> <br /> <br /> C'est la fin programmée des classes.... pas des troupeaux, les élèves seront tassées par paquet de 30-35 dans tous les cours, bravo l’efficacité… économique...Elles ne seront plus du tout ce  groupe qui prend de la cohésion en deux trois mois.  <br /> Ma réaction à l’annonce officielle du contenu de la réforme du lycée est d’abord liée au dernier carnage qui a eu lieu en Finlande. Celui-ci rejoint une liste trop longue d’événements du même genre. Il semble que l’institution scolaire a été épargnée par ces phénomènes chez nous. N’y aurait-il pas une certaine corrélation entre ces faits tragiques et la façon dont ces adolescents sont pris en charge dans leurs établissements d’enseignement. Les États-Unis, l’Allemagne et la Finlande n’ont-ils pas un système scolaire très individualisé, où le groupe classe s’efface devant des structures plus lâches, plus éphémères et disparates, groupe de module ou d’option ? La classe fixe, groupe de référence pour une durée longue, ne serait-elle pas, par ses solidarités induites, un dispositif empêchant de telles impasses personnelles de naitre ?<br /> Enfin, présenter la seconde avant que ne soit dévoilées les deux années suivantes, relève de la pire des manœuvres grossières. C’est pourtant là que se verront les énormes distorsions entre le discours affiché et la régression ainsi organisée.
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C
Bonjour,@ Mimou : merci !@Emmanuelle : je ne suis pas d'accord avec tout, chez Brighelli, mais le constat d'une école qui va mal, je le partage...La suppression de la grammaire, les profs de lettres (dont je suis) y résistent autant qu'ils peuvent, avec le peu d'heures qu'ils ont...@Chouyo...Oui, il ne faut pas tourner le dos...Comme dans une classe de ZEP ! Dès que tu as le dos tourné, tu as des boulettes qui volent et des suppressions de programmes...Ces ministres sont intenables... Merci de faire passer l'info !@Timothee : il reste les lettres. Mais une fois que les enfants sauront faire une croix pour pouvoir signer des contrat Cetelem, on pourra supprimer aussi cette matière superflue...Résistons...CC@
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T
supprimer l'histoire... on touche le fond
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C
Oh bon sang !!! Il suffit que je parte quelques jours et voilà...Bon, de toute manière, l'histoire-géo, pfiou... c'est tellement inutile, non ? Et puis c'est juste apprendre des dates par coeur et des capitales. Et ça n'importe qui peut le faire.Et les profs d'histoire-géo, ils se reconvertissent dans quoi ? J'avoue avoir pour ma part une nette préférence (et une compétence certaine) pour enseigner le staïle UMP. Mèche sur les yeux, grosses lunettes noires, Repetto et sac Longchamp : je suis une pro, je te dis...Bon, je fais passer !
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E
"Célébrer Guy Môquet tout en faisant ignorer pourquoi il est mort", c'est une interrogation indirecte, ne tombons pas dans le piège du gouvernement qui veut appauvrir le langage en supprimant l'étude des lettres et de la grammaire ;)Merci pour votre article ; cf. l'excellent livre "La fabrique du crétin : la mort programmée de l'école" de Jean-Paul Brighelli.
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